编者按：在四川的群山深处，有两群年轻人正用不同的方式书写着青春的答案。在甘洛县的校园里，宜宾学院的支教学生们用知识点亮孩子们的未来。他们不仅是课堂上的老师，更是成长路上的引路人。从晨光中的早读，到夕阳下的社团活动，他们用专业和热情，为山区教育注入新的活力。而在新龙县的田间地头，驻村工作队的师生们正用脚步丈量乡村振兴的每一步。他们走访农户、调研产业，将论文写在广袤的大地上，把智慧播撒在希望的田野里。

这是两段不同的旅程，却有着相同的初心。他们的故事没有惊天动地的情节，却如群山间的晨光，温柔而坚定地改变着那片图景。2025年平实之心文化周之际，党委宣传部特别推出系列专题《远山足迹》，谨以此致敬所有在乡村振兴路上播种希望的平凡人。每一束微光都值得被看见，当微光汇聚，终将照亮星空。

在大凉山深处的甘洛县新市坝镇则沟小学校，蜿蜒的山路阻隔了外界的喧嚣，却挡不住孩子们求知的渴望。这所小学的英语师资力量严重缺乏，但孩子们却面对着不小的升学压力。宜宾学院教师教育学院小学教育专业22级学生朱棋棋来到则沟小学支教，毅然承担起了全校的英语教学任务，从三年级到六年级的英语教学重担，沉甸甸地压在了她的肩头。在繁忙的备课教学工作之中，朱棋棋也抽空写下了自己支教以来的心路历程，分享她用知识照亮山区孩子未来的点滴记录。

我发现他们的眼里充满了对英语的好奇

每天清晨，当我拿着教案与教具穿梭在三年级至六年级的教室之间，我的内心充盈而满足。三年级的课堂，从字母书写规范到基础单词记忆，借助色彩鲜艳的卡片、朗朗上口的字母操，让孩子们在游戏中感知英语。今天是我第一次教孩子们《ABC Song》，孩子们起初还稍显羞涩，每个字母的发音也没有那么标准，在我的鼓励下，孩子们逐渐自信起来。教室里充满欢快的歌声，我发现他们亮晶晶的眼睛里满是新奇与兴奋。三年级的孩子天真烂漫，像一张张纯净的白纸，对英语充满好奇。他们每学会一个新单词、一首新儿歌，都会兴奋得手舞足蹈。和他们相处，能时刻被这份纯粹的快乐感染，我在教学中也更注重激发孩子们对于英语的兴趣、培养语感。

创设英语学习场景 孩子们的学习主动性增强

今天主要是四年级的教学，句型学习是重点。我创设了购物、问路等贴近生活的情景，课堂上带着孩子们分角色扮演，用英语进行简单对话和情景演绎。我以为孩子们会放不开，心里想着这个教学方式是否适合这里的孩子，但是当我看到平时内向的小女孩能流利说出 “Can I help you?”（我能帮助你吗？）“How much is it?”（这多少钱？） 时，那份突破自我的喜悦也感染着我。那一瞬间，我似乎看见了支教意义的具象化。四年级学生开始有自己的想法，学习主动性增强，课堂上积极参与情景对话和小组活动。看着他们从磕磕巴巴到流畅表达，见证着他们在英语交流中逐渐建立自信，我的内心满是成就感，也更享受引导他们探索英语世界的过程。

创新教学方式后 我体会到了教学相长的快乐

今天五年级的孩子们对于学习的积极性有了显著提升，对于五年级的孩子来说，语法知识难度提升。于是我将复杂的语法规则编成口诀，设计单词接龙、语法填空竞赛等小组活动。我让孩子们小组合作完成语法闯关任务，孩子们积极讨论、互帮互助，最后成功通关时的欢呼，久久萦绕在我的耳畔。五年级的孩子们面临知识难度的提升，教学时也能够感受到他们的认真与努力。虽然语法学习有时会让他们皱起小眉头，但通过有趣的教学方式帮他们攻克难题后，他们那种恍然大悟的表情和成就感，让我体会到教学相长的快乐，也更加注重方法的传授。

升学压力之下 我感到自己责任重大

今天看到六年级的孩子们，我感受到了他们对于升学的压力。我带着他们系统地复习知识，向他们分享阅读技巧；通过分析短文结构教他们抓取关键信息；写作方面，我教他们从简单句子到段落搭建，逐步引导。看着孩子们认真做笔记、反复修改作文的模样，既心疼又骄傲。六年级学生即将毕业，面对升学压力，他们的眼神中多了一份坚定。在帮助他们梳理知识、提升应试能力的过程中，能感受到他们对未来的憧憬。看着他们从迷茫到清晰规划学习目标，为梦想奋力拼搏，既为他们的成长欣慰，也深感自己责任重大，希望能尽己所能为他们的升学之路助力。

通过对朱棋棋的采访，我们看到了年轻支教老师对于教育的热忱。在其他支教老师一周只有十节课的情况下，朱棋棋一周有全校四个不同年级的近30节英语课。

朱棋棋说，教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。她的支教经历，不仅是知识的传递，更是心灵的碰撞与成长的见证。课堂上孩子们的每一分笑容、每一次进步，都化作了她坚守教育初心的动力。在偏远的角落，像她一样的支教老师让教育的星火，在大山深处熠熠生辉。

（供稿/学生记者黄雨彤 摄影/学生记者张炽梦 终审/张青 编辑/王颖 制作/余俊言）